05.09.2016

 

բացատրել բառարանի օգնությամբ —

քիվ-փայտե իր, որից կախում են վարագույր

սայթաքել-ընկնել

գուրգուրանք-փաղաքշանք

    գողունի-թաքուն

նիրհ-քուն

ակ (ակունք)-սկիզբ

տիղմ-մամուռ

կլանչոց-լաց

կածան-ճանապարհ

խաշամ-խազալ

երեք բառով բնութագրեք հերոսին՝ հիմնավորելով տեքստից դուրս բերած կտորներով

Նա, ամաչկոտ, աշխատասեր և ամենակարևորը բարի էր: Դա երևում այն մասից, երբ հայը նրան ասում էր, որ գնա խոզերի հետևից, և նա գնաց:

գտիր կերպար-պատկեր հակադրություններ կարդացածդ հատվածում

Նա մի տեղ աշխատասեր էր, մի տեղ ալարկոտ:

նկարագրիր անտառի շնչառությունը

Անտառի շնչառությունը շատ ազդեցիկ էր: Բնությունը այնպիսի պատկերներ է ստեղծում, որ անհնար է դիմանալ գայթակղությանը: Տերևները թափվում էին: Առուն քչքչում էր, իսկ ծառերը խշխշում էին: Երբ տղան կանգ էր առնում, նրան թվում էր, թե ամբողջ անտառն է կանգ առնում:

 

06.09.2016

 

բացատրել բառարանի օգնությամբ —

քիվ-փայտե իր, որից կախում են վարագույր

սայթաքել-ընկնել

գուրգուրանք-փաղաքշանք

    գողունի-թաքուն

նիրհ-քուն

ակ (ակունք)-սկիզբ

տիղմ-մամուռ

կլանչոց-լաց

կածան-ճանապարհ

խաշամ-խազալ

երեք բառով բնութագրեք հերոսին՝ հիմնավորելով տեքստից դուրս բերած կտորներով

Նա, ամաչկոտ, աշխատասեր և ամենակարևորը բարի էր: Դա երևում այն մասից, երբ հայը նրան ասում էր, որ գնա խոզերի հետևից, և նա գնաց:

գտիր կերպար-պատկեր հակադրություններ կարդացածդ հատվածում

Նա մի տեղ աշխատասեր էր, մի տեղ ալարկոտ:

նկարագրիր անտառի շնչառությունը

Անտառի շնչառությունը շատ ազդեցիկ էր: Բնությունը այնպիսի պատկերներ է ստեղծում, որ անհնար է դիմանալ գայթակղությանը: Տերևները թափվում էին: Առուն քչքչում էր, իսկ ծառերը խշխշում էին: Երբ տղան կանգ էր առնում, նրան թվում էր, թե ամբողջ անտառն է կանգ առնում:

 

07.09.2016

Անհեթեթ-հիմարութուն

  •         Սերտել-սովորել
  •         Սփոփանք-մխիթարանք
  •         ի դերև ելնել-իզուր անցնել
  •         առաքինի-հիանալի
  •          շռայլել-վատնել
  •         Դարանակալել-շրջապատել
  •         Տոկուն-ուժեղ
  •          
  •         Բացատրիր տարօրինակ բառի կազմությունը, թվարկիր ևս հինգ բառ, որ կունենա նույն նախածանցը:

Այսինքն անսովոր, ուրիշ ներից տարբերվող:

Տարակուսանք

Տարհանել

Տարեցտարի

Տարվել

Տարեկան

  •         Խելացի զվարճություններ — ինչպես կբացատրես այս արտահայտությունը, թվարկիր մի քանի այդպիսի զվարճություն:

Այսինքն մտածված զվարճություն: Զվարճությունները հիմնականում լինում են պատահական:

  •         Եթե քո մասին գիրք գրվեր կամ ֆիլմ նկարահանվեր, ինչ դրվագներ տեղ կգտնեին այնտեղ:

Բնականաբար լավ դրվագներ: Այնտեղ կպատմեի իմ արկածների մասին:

  •         ընտրիր բնութագրող բառերից, որը (որոնք) քո կարծիքով համապատասխանում է Ջեյկոբին և հիմնավորիր.
  1.       բարի
  2.       փառասեր
  3.       խեղճ
  4.       մեծահոգի
  5.       ինքնահավան
  6.       երազկոտ
  •         ինչու՞ Ջեյկոբը հաջողության չէր հասնում, ինչու՞ իրական կյանքում չէր կարողանում կիրառել գրքերից սովորածը

Քանի որ նա պետք է ինքնուրույն գործեր, այլ ոչ թե գրքերից ինչ-որ բան վերցներ:

  •         դու անձամբ ինչ ես սովորում գրքերից, քո կարծիքով ինչպե՞ս է պետք օգտվել գրքի տված ,,գիտելիքից,,:

Գրքի տված գիտելիքից պետք է ստանաս քո գիտելքը և ավելացնես քոնը: Եվ հաստատ հաջողության կհասնես:

08.09.2016

Գրել երկուական հոմանիշ —

Խորհրդավոր-առեղծվածային, անհասկանալի,

Բախել-հարվածել, խփել,

Վայելել-սազել, հաճույք ստանալ,

Անհեթեթ-հիմարություն, անիմաստ,

Չքավորություն-աղքատություն, ընչազուրկ,

Հռչակավոր-մեծանուն, անվանուն,

Ախորժելի-հաճելի, ցանկալի,

Արշավել-ներխուժել, հարձակվել,

Շառավիղ-ճանապարհ, կածան

Վիթխարի-մեծ , հսկա

Հուժկու-ուժեղ, արի

Վայրագ-կոպիտ, գռեհիկ

Քմահաճ-կամայական, կամահաճ

Բաշխել-բաժանել, տրոհել

Խթանել-գրգռել, մղել

Դարմանել-բուժել, ապաքինել

 

Փորձիր ձիու անունից պատմել իր անցկացրած ամռան մասին:

Նա իր ամառը շատ լավէր անցկացնում, քանի որ ամեն օր գնում էր անտառեր, որպեսի Արամը սովորել ձի քշել:

Բնութագրիր Մուրադին՝ մեջբերելով պատմվածքից հատվածներ:

Մուրադը շատ բարի մարդ էր: Նա գող չէր, քանի որ նա ձին վերցրել էր ուղղակի հաճույքի համար: Եվ ի վերջո նրանք որոշել էին հետ վերադարձնել:

Գողությու՞ն էր Մուրադի արածը՝ Արամի .կարծիքով, քո կարծիքով:

Իմ կարծիքով ոչ քանի որ նա ևս ՙՙօգտվում՚՚ էր այդ ձիուց:

Արդարացրու Մուրադին, մեղադրիր Մուրադին:

Ես նրան արդարացնում են, քանի որ նա չէր գողացել, ուղղակի վերցրել էրև մտադրություն ուներ այն վերադարցնելու: Ես մեղադրում եմ նրան, քանի որ նա չէր հարցրել ագարակատիրոջը, և ես համոզված եմ, որ նա թույլ կտար ձին հեծել:

Ստեղծագործական-վերլուծական աշխատանք — Ինչու՞ և ի՞նչ են մարդիկ գողանում …

Դե որպեսզի նրանք ավելին ունենան: Դա հիմնականում անում են աղքատները, քանի որ նրանք չքավոր են:

10.09.2016

Բաց թողած տեղերում լրացնել Օ կամ Ո.

ա/ ականջօղ, ամենօրյա, այդօրինակ, այսօր, անդորրություն,անոթ, անողնաշար, անողոք, անորակ, անօգտակար,ապօրինի, բարձրորակ, բարօրություն, գիշերուզօր, դեղնազոծ,երկարօրյա, եղբորորդի, հնօրյա, քնքշորեն, օթոց, օրըստօրե,օրոցք:

բ/ ամանոր, ամենաորակյալ, անօդ (ո), անորսալի, անօթևան,առօրեական, արագօտն, արծաթազօծ, արջաորս, բնօրրան,գանգոսկր, գիշերոթիկ, երկորյակ, ընդօրինակել, թիկնոթոց,թռչնորս, լացուկոծ, յուրօրինակ, վատօրակ:

գ/ անօրինակ, արևազօծ, բարօրակ, եռօրյա, հնաոճ, հնգօրյակ,հոտնկայս, հրանոթ, ճռվողյուն, մեղմորեն, մեղմօրոր, միջօրե,նմանօրինակ, նորաոճ, շորորալ, ողորկ, ոսկեզոծ, ով, որբանոց, չօգնել, պնդօղակ, սևօրակ:

դ/ ամանօրյա, անօգուտ, խաղաղօվկիանոսյան, կեսօր,հակաօդային, հատօրյակ, հ-գուտ, հողմակոծ, հօդս ցնդել,նախօրոք, ոսկեօղ, ոտանավոր, չարորակ, չօգտվել,պարզորոշ, վաղորդայն, քեռորդի, օդապարիկ, օթյակ:

ե/ անօրեն, առօրյա, բացօթյա, զօրուգիշեր, կիրակնօրյա,կրկնօրինակ, հանապազօրյա, հանրօգուտ, հոգս,միջօրեական, միօրինակ, նախօրե, չօգտագործել, ջրօրհնեք,սառնորակ, վառոդ, տարրոշել, տնօրեն, փղոսկր, օդանավ, օրրան:

զ/ արփիազոծ, հակաօրինական, հայորդի, նորօրյա, նրբօրեն,շաբաթօրյակ, ովքեր, չոգևորել, վաղորդայն, վաղօրոք, տոթ,տարօրինակ, տափօղակ, ցածրօրակ, փող, փորձանոթ,փոխօգնություն, օթևան, օվկիանոս, օրեցօր, օրօրոց:

 

13.09.2016

Առակում պատմվում էր մի դերվիշի և մի իշխանի մասին: Իշխանը քայլում էր փողոցով և երբ տեսավ դերվիշին բարկաց, որ նա իրենց պատվի չի առնում: Բայց դերվիշը այնպիսի հարցեր տվեց, որ նա պոչը քաշեց և գնաց:

  • բնութագրիր դերվիշին

Նա շատ հնարամիտ ու շատ բան հասկացող: Նա այնպես կարողացավ մատների վրա խաղացնել իշխանի, որ նա իսկի էլ չնկատեց:

  • բնութագրիր քաղաքապետին

Նա շաը հիմար էր ու փառասեր: Նրան թվում էր, թե բոլորը պետք է իր առաջ խոնարհվեին:

  • դերվիշի պատասխանը

…ինձ դուր եկավ, որովհետև շատ կարճ և կոնկրետ էր: Նաև նա շատ հնարամիտ պատասխան տվեց:

…ինձ դուր չեկավ, որովհետև նա ամեն դեպքում պետք է իշխանին հարգեր:

  • որ հատվածից կփոխես առակի սյուժեն և ինչպես

Այն հատվածից, երբ որ հարցեր սկսեց տալ: Ես կուզեի որ դերվիշը նրան ապացուցեր, որ նա իրենից բարձ է:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

  • փորձիր ընդհանրացնել՝ ինչի մասին են նրա առակները

Հիմնականում մարդկանց բարոյական արժեքների:

  • առակներից դուրս բեր այն խրատները, որոնց դու հետևում ես և որոնց ընդհանրապես չես հետևում (բեր օրինակներ)

Շատի հետևից ընկնողը քիչն էլ կկորցնի:

Մարդը մի օր ոչխարին փրկում է գալիս, բայց հաջորդ օրը ինքն է գալիս նրն ուտում:

14.09.2016

  • Գրել տրված բառերի երկուական հոմանիշ՝ օգտվելով բառարանից.

Առարկել-հակաճառել, հակառակվել

Անախորժ-անդուր, տհաճ

Մարագ-հարդանոց, հոտանոց

Խարխուլ-խախուտ, խարխար

Հյուղակ-տուն, խրճիթ

Յուրացնել-տիրել, զավթել

Տարօրինակ-արտասովոր, զարմանալի

Ծանծաղուտ-խիտ, ծանծաղ

Պարարտ-գեր, ճարպոտ

Թափառել-ման գալ, թրև գալ

Մխիթարել-սփոփել, ամոքել

Շնորհք-ունակություն, ընդունակություն

  • Բացատրել հետևյալ արտահայտությունները —  

դատարկ հայացք-այսինքն ոչ մի դրամադրություն չի ներչնչում: Էմոցիա և էներգիա չի հաղորդում դիմացինին:

փչել հնազանդության եւ խոնարհության մասին-այսինքն անընթաթ խոսել հնազանդության և խոնարհության մասին:

խոսեց հետս, ինչպես փոքրի հետ կխոսեն-մարդիկ երեխաների հետ խոսում են փոքրերի կերպ: Այդպես նաև խոսեց նա նրա հետ:

 

  • Ես հիմա հանճար եմ։ Բայց այդ մասին ոչ ոքի չեմ ասի։ Ոչ մի դեպքում։ Եթե իմանան, կսկսեն զգուշանալ։ — Ինչու՞ են սովորական մարդիկ զգուշանում հանճարներից:

Քանի որ նրանք կարող են այնպիսի բաներ ասել, որ մարդիկ զարմանան, կամ ընկնեն երանության մեջ:

  • Ուղղակի մտածեցի, քանի որ կարող եմ դա անել, ուրեմն պետք է անեմ։ — Փորձիր, այս նախադասությունից ելնելով, բնութագրել Ջիմին:

Նա շատ քաջ էր ու ինքն իր ասածի տեր: Նաև նպատակասլացէր, քանի որ ինչ նպատակ դնում էր, նա պետք է դա կատարեր:

  • Ու այդ ժամանակ սկսեցի երեւակայել։ Ի՞նչ կլինի, եթե … — ի՞նչ անհավանական երազանք ունես, պատմիր:

Ես մի անհավանական երազանք ունեմ, որ ես և իմ ընտանքիը անմահ լինենք: Կամ էլ ես թռչեմ երկինք, գնամ մարսի վրա:

15.09.2016

Նկարագրիր ,,Աշխատանքը,, պատումի հերոսին

Նա այդ աշխատանքը անում էր զոռով: Նա ուներ մեծ բացուկներ և ուժեզ մկաններ:

  •         Բնութագրիր ,,Աշխատանքը,, պատումի հերոսին

Նա աշխատասեր էր ու նպատակասլաց: Նա իր ամենավերջին ուժերով էլ աշխատում էր: Իր ասելով մարդ պետք է աշխատի, որ դա լինի իրենը: Եվ ես դրա հետ համամիտ եմ:

  •         Փորձիր տեքստից կռահել՝ ինչպիսի վերաբերմունք ունի հեղինակը հերոսի նկատմամբ

Նա նույնպես կարծում էր, որ ինչը ինքն իր քրտինքով է բարել, ուրեմն դա իրենն է:

  •         Ինչպես կբացատրես — կռվենք, որ վերցնենք արտահայտությունը

Պետք է մարդ իր հալալ քրտինքով վաստակի իր արածը: կամ իտի կռվի, որ պահի իր տարացքը:

  •         ,,Մրջյունները,, ստեղծագործությունից գտիր բառերի հոմանիշները և փոխարինիր տրվածներով:

Խլվլալ-վխտալ,

Ճամփորդ-ուղևոր

Տրորել-մերսել

Սնունդ-ուտելիք

Դատարկել-բեռանթափել

Քրտնաջան-ջաասեր

Մտածել-դատել

  •         Քո կարծիքով ինչու՞ մրջյունները չեն հեռանում:

Քանի որ նրանք որտեղ էլ գնան միևույն վիճակն է լինելու:

  •         Ինչ լեզվով խոսեցին ,,Լեզու,, մանրապատումի հերոսները: Էլ ինչի լեզու կարող է լինել. թվարկիր ու նկարագրիր, թե այդ լեզվով ինչ կարելի է արտահայտել:

Այդ լեզվով միայն կարող են ժեստերով խոսել:

  •         Բառարանից օգտվելով՝ ,,լեզու,, բառի տարբեր իմաստներով կազմիր նախադասություններ:

Լեզու-օրգան

Լեզու-որով մենք խոսում ենք

Լեզուս երեկ կծել եմ

Այն լեզվով որով մենք խոսում ենք, դա միջազգային լեզու է  

 

26.09.2016

  • Բացատրիր — վնգստում էր ցուրտը-սարսափելի ցուրտ
  • արևը ծխնելույզից պոկված կայծի պես հալվել-կորել էր-այսինքն այնքան ցուրտ էր, որ արևը չէր էլ երևում
  • անքեն ժպտաց-այսինքն առանց չարության
  • շալակել ուրիշի սապատը-այսիքն ուրիշ դարդը իր վրա վերցնել
  • մտքից ծրարված զգացմունքներ-հին ու մռացված զգացմունքներ

 

  • Պատմվածքից դուրս բեր Կոմիտասի մտորումները՝
  1. ժողովրդի, նրա անցնելիք ճանապարհի մասին

«Մի քիչ սպասեմ», – որոշեց ու հանդարտ սկսեց քայլել` փողոցի շրջադարձն ու ետ, շրջադարձն ու ետ, ուշադիր` փողոցով անցնող հատուկենտ անցորդներին: Եվ համոզված էր, որ կգա նա` ձմռան այդ պաղ օրը ունեցած ափ կրակը կորցրած մարդը, ու ինքն անմիջնորդ կճանաչի նրան:

 

  1. օրվա ապրուստի և հագուստի մասին

«Տխուր բան է օրվա ապրուստ չունենալը,- մտածեց Կոմիտասը,- դա մարդու ծնունդի դեմ, բնության դեմ բան է: Ամեն մարդ հանապազօրյա հաց պետք է ունենա` օդ շնչելու բնական իրավունքով, հագուստ ու կապուստ պետք է ունենա` իր մորթու գոյության բնական իրավունքով: Եվ հաց ու թացի, հագուստ-կապուստի համար չէ, որ մարդիկ աշխարհ են գալիս, դրանք ի վերուստ տրվում են նրանց ծննդի հետ` տրվում են օդի ու մորթու պես… Իսկ եթե չկա՞, եթե չունի՞ն, ուրեմն մեծ ոճրագործություն է կատարվել: Թունավոր սրեր են բացվել բնության դեմ…»:

Արտահայտիր քո կարծիքը այդ մտքերի վերաբերյալ:

  • … մարմնոք ապրելու փոխարեն ապրեի հոգով, ինչի համար ծնվել եմ, ինչի համար ամենքն են ծնվում… — ստեղծագործական աշխատանք՝ ինչի՞ համար եմ ծնվել, ինչի համար են մարդիկ ծնվում (6-8 նախադասությամբ):

Ամեն մարդ, երբ ծնվում է, իր դիմաց դրվում է մի առաքելություն: Իմ կարծիքով իմ առաքելությունը նկարչուհի դառնալն է: Ես շատ եմ սիրում նկարել: Ամեն մարդ ծնվում է, որ իր տոհմի շարունակությունը լինի: Որ օգնի իր ընտանիքին և թեթեվացնի հոգսը: Մարդիկ ծնվում են, որ ստեղծագործեն, ապրեն և կերտեն իրենց ապագան: Ես կդառնամ նկարչուհի և կկերտեմ իմ ապագան:

 

28.09.2016

  • Համեմատիր Կոմիտաս Վարդապետի կերպարը առաջին և վերջին գլուխներում:

Առաջին գլխում նա դե երեխա էր և դեռ չգիտեր, թե ինչի համար է լույս աշխարհ եկել: Նրան դեռ տանում էին, ո նա սովորեր: Իսկ վերջին գլխում նա արդեն հասուն մարդ էր և ինքն էր երեխաներին դաս տալիս:

 

  • Գրքի ընթերցումից հետո կարո՞ղ ես  տալ Կոմիտաս-մարդու, Կոմիտաս-քաղաքացու և Կոմիտաս-երաժիշտի նկարագիրը:

Կոմիտասը որպես մարդ բարի և աղքատ էր: Որպես քաղաքացի շատ մտածկոտ էր և շատ էր մտածում մարդանց ապրելակերպի մասին: Իսկ որպես երաժիշտ նա հասուն և կայացած մարդ էր:

 

  • — Տի տանե՞ս ինձ հասցնես Դավթի կռվին… — Երգը՝ զենք (ստեղծագործական աշխատանք՝ առնվազն 6-8 նախադասություն):
  • Նա ուզում էր երգով՝ այսինքն իր զենքով բոլորին ապացուցել, թեկուզ, որ ինքը աղքատ էր, նա կարող էր լավ երգել: Նրա համար երգը զենք էր: Սա նմանեցնում եմ մեր էպոսին:Որի ժամանակ նւոյնպես Դավիթը ուզում էր ինչ-որ բան ապացուցել: Եվ ես դրան կողմ եմ, քանի որ երգով ամեն իչ կարող ես արտահայտել: Դա քո արտահայտման ուղղին է: